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初回記事 学習塾での経験①西宮ギャル 前編
http://eboardjp.blogspot.jp/2014/01/eboard.html
前回記事 私の学習体験③高校時代
http://eboardjp.blogspot.jp/2014/01/eboard_16.html
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「バングラデシュ」と言われて、それがどこにあるか分かりますか？
インドの東にある、小さな国です。
就職活動も終わった大学４年の夏、私は単身バングラデシュに飛び立ちました。
痛々しい学習体験を経て、私が進んだのは、大阪外国語大学。
当初は法学部を目指していましたが、法律は自分に向かないと判断。
「世界の問題について知りたい」という安易な考えで、国際関係を学ぶことにしました。
しかし、入って１年目。
教授から語られる世界には、何の魅力も感じませんでした。
国家、国連、企業、政府、財団…
どれも「世界の問題」について、何かしらの解を提供する枠組みには思えませんでした。
そんな時、一冊の本に出会います。
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PublicAffairs
発売日 : 2007-03-31
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マイクロファイナンスという手法で、バングラデシュの貧困にとりくむ、
グラミン銀行のストーリー。
「これだ！」
非営利組織でありながら、ビジネスの手法で問題解決を図るソーシャルビジネス。
教科書には載っていない、問題解決のための解を見出した気がしました。
そして、奇しくも翌月に、グラミン銀行の創設者ムハンマド・ユヌス氏が初来日。
新聞で講演会の記事を見かけた私は、早速申込み、夜行バスで東京へと向かいました。
そして、その数か月後。
私は兵庫の地を離れ、バングラデシュの首都ダッカにいました。
講演に感銘を受け、ソーシャルビジネスの現場を生で見たいと、
グラミン銀行でのインターンシップに応募したのです。
そこでは、本当にたくさんのことを学びました。
途上国の現状、子どもたちの教育環境、マイクロファイナンスの仕組み。
しかし、何より印象的だったのは、子どもたちの「まなざし」でした。
圧倒的に日本より貧しい国にも関わらず、子どもたちの眼はいきいきとしていました。
今は貧しくとも、将来に不安があっても、これから成長していこうとする国の中で
子ども達の眼には、日本には失われてしまったものが映っていたのかもしれません。
しかし、大人たちは口をそろえて言います。
「ジャパン、すごい。かっこいい。」
海外に行って日本の素晴らしさに気づくとは、よくある経験かもしれませんが、
私が気づいたのは、経済大国日本の「貧しさ」でした。
ちょうど同じころ、東京からバングラデシュに向かった大学生たちがいました。
税所篤快、三輪開人。２人は同じく、グラミン銀行のインターンに参加。
しかし、育った環境、受け止めてきた学びが違えば、感じることは違うもの。
彼らは、バングラデシュの教育に課題を感じ、１つのプロジェクトをスタートさせます。
e-education
日本の東進ハイスクールで受験を乗り越えてきた彼らは、その手法を応用。
バングラデシュ国内の有名講師の授業を録画し、それを貧しい高校生たちに提供。
そこから、バングラデシュ最難関のダッカ大学への合格者を輩出しました。
同じ地を踏み、同じ景色を見てきた私たち。
日本と海外の違いはあれど、目指すものは同じ。
子ども達に、よりよい学びを届けたい。
バングラデシュでは出会うことのなかった私たちが、
1/18（土）、映像授業・EdTechで教育革命を起こすべく、同じ舞台に立ちます。
https://www.facebook.com/events/1385269045026961
はじまりは、バングラデシュ…
学んだことは、「世界は変えられる」ということ。
次のストーリー 最初の動画
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